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              涉外办学质量保障部  俎媛媛
                     2014年3月7日至8日,亚太地区质量保障组织(APQN)年会在越南河内举行。此次APQN年会主题为“变革世界中的高等教育质量保障——展望亚太地区的未来?#20445;?#26469;?#36234;?0个国家的200多名成员参加了会议。与会嘉宾分别就跨境教育质量保障的不同模式、亚欧对话与合作、质量保障机构的?#23601;痢?#21306;域及全球化合作、质量保障的成果、创新与发展等进行讨论。期间,APQN会员单位还就亚太地区的质量保障框架、亚太地区质量信息网络?#25945;?#24314;设、地区间合作等问题进行了深入?#25945;幀?#27492;次APQN年会显?#22659;?#20197;下几个发展趋势:
                     1.亚太地区质量保障组织(APQN)发展迅速
                     亚太地区教育质量保障组织(APQN)是一个由亚太地区教育评估专业机构、教育评估科研单位和高等院校组成的区域性的、非营利的非政府国际组织,2003年1月成立于中国香港。在过去的2年,APQN增加了约50多名会?#20445;?#20854;会员规模已由最初的20个左右发展到目前的135个,这些会员分布在33个国家和地区。目前APQN已发展成为权威性的亚太地区教育质量保障国际合作与交流的?#25945;ā?br />        2.国家和地区间质量保障国际交流与合作更加紧密
                     会议显示,在高等教育全球化、跨境教育飞速发展的今天,国家和地区间质量保障领域的合作趋势日益明显。这些合作不仅包括质量保障机构之间的合作,也包括国家与国家、地区与地区、国家与地区之间的合作。APQN今年年会重点?#25945;至?#20122;太地区质量注册(Asia Pacific Quality Register, APQR)、亚太地区质量信息网络?#25945;?#24314;设,以及与欧洲质量保障组织开展合作?#35748;?#30446;。澳大利亚高等教育质量与标?#38469;穡═EQSA)与英国高等教育质量保障机构(QAA)目前也正在共同?#25945;?#21512;作方式,优化质量保障的程序,减轻高等教育机构的评估负担。双?#20132;?#26500;还通过共享经验,共同推进跨境教育质量保障合作。
                     3.加强能力建设,聚焦跨境教育质量保障热点问题
                     随着教育全球化以及质量保障机构区域化和次区域化趋势的加强,如?#26410;?#36827;区域和国家间的对话,确保合作共赢?开放教育资源(OERs)、大规模开放在线课程(MOOCs)的出现,推动高等教育迅速发展,质量保障是否相应地跟上了这样的发展趋势?欧洲立交桥(Crossroads of Europe)和亚太地区质量信息网络?#25945;?#24314;设能否为市场化导向中?#30446;?#22659;教育质量增加一些透明度,为学生和利益相关者提供一些参考?在当今世界通过建立地区性联盟和网络组织、强调联合共同发展的时候,如何通过努力?#27425;?#20122;洲争取最大的价值利益?以上伴随跨境教育发展而出现在质量保障领域的新情况、新问题,呼唤各国质量保障机构加强能力建设,加强合作共建。
                     从APQN此次年会的内容和亚太地区各国质量保障的发展趋?#35780;?#30475;,随着跨境教育以及教育信息?#38469;?#30340;飞速发展,教育已不再是各国关起门来单打独斗的“家事”。在区域一体化的进程中,各国需要相互合作,共同促进国际人才流动。目前亚太地区质量保障组织(APQN)、国际高等教育质量保障机构网络组织(INQAAHE)等地区性和国际性质量保障组织为国家和地区间交流合作搭建了?#25945;ā?#25105;们应积极参与到这些组织的全球性、区域性合作当中,参与和推动国际组织教育政策、规则、标准的研究和制定,促进跨境教育质量提升、提高我国教育的影响力和竞争力。
               
               
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